作为从山村走出去的第一个大学生，尽管其它科目毫不费力，但英文的巨大弱势，使她明白，从娃娃抓起、日积月累的学习，对于英文习得是无比重要的。 二、岳老师英语教育理念：坚持全英浸泡学习法 岳老师办学的初心：女儿张月 2008年，在太原这座小城，放弃国内清、北、“985”而选择留学，简直就是疯了，但她与女儿根本不在意别人的想法。 由此，她的国际教育生涯正式启动。 时至今日，她的女儿已顺利获得了耶鲁大学高级工商管理硕士学位，成为了一名企业高级管理咨询师，就职于全球顶级的波士顿咨询北美公司，成为了年入百万的职场精英。 
2019年女儿从耶鲁大学毕业
二十一年的教育生涯，长达十一年运营ACT国际课程的经验，深知女儿与学生们海内外的表现，以及长期与外教探讨教学，她对“教书”和“育人”这件事，有了与众不同的认知。 所以，她的孩子始终不为名利所惑，可以做到随时清零，不断地自我反省与成长。 三、岳老师教育理念：形成科学的思维能力 2019年诺贝尔奖在前不久颁布了，好几位获奖者一生都在跨界探索。不难看出，决定他们成功的并不仅仅是知识，而是他们科学严谨、敢于创新的思维能力。 所以岳老师认为，真正的教育是培育大脑的思维能力，而不是单纯地传授知识。 在当今社会，知识的获取变得很容易，它可以靠记忆获得，但会被遗忘。而思维能力如同肌肉群一般，需要经历科学的训练才能获得。科学的思维能力一旦形成，就会永远为我们所用。 四、学习是学生自己的事情 教与学是教育的两个方面，但学习是学生自己的事情。 育人就是育苗，一个好的园丁，需要把握好浇水、施肥的时机和计量。 那些给予植物足够空间与时间令其成长的人，在给植物换土的时候就会发现，但凡是枝繁叶茂的植物，都几乎把泥土中所有的养分都吸收长出了茁壮的根系；而被浇灌过度的植物就会根烂叶落。 人脑如同植物的根，过度灌输就会抑制大脑思维的形成发展，而给予必要的思考空间，学生主动思考后得出结论，思维能力才会得到增长。 知识唯有通过大脑的思考获得与实践使用，才会转化为思维路径上的活跃组件，才可以成为 “发现问题、解决问题、与发展创新” 的中坚力量。 简单来讲，知识的获取如同吃饭，饭吃地多徒增肥胖；但如果我们加以有效的运动与科学训练，吃进来的营养就会转化为肌肉群，我们的体能与肌肉力量才会得到增强。 所以，在教育过程中， 老师是教练员，而不仅仅是知识的搬运工； 学生是运动员，而不是等待喂食的婴儿。 真正的教育，是老师在教授学生必要知识的同时， 学生在使用所学知识探究原因、解决问题的训练中， 把知识逻辑分布在自己的思维路径上， 从而形成科学的思维能力的过程。 长此以往，学生就会获得运用不同学科、综合思维的能力，这样的学生，无论他们走向高校、走向职场，都具备了及时的应变能力，具备了发现问题、分析问题、解决问题的能力。 |