一、什么是 TOEFL 考试？
      TOEFL Internet Based Test 简称TOEFL iBT，是为测试学生在大学学术环境中英语的使用水平及理解能力。通过完成学术任务的一系列考试，评估考生在英语听、说、读、写四个技能方面的综合运用能力。
      托福考试是一个英语语言测试，英语母语国家的大学和留学项目通常都会要求申请人提供托福成绩。托福成绩被130多个国家的9000多所院校认可，例如美国、英国、加拿大、澳大利亚等国的学校。除此之外，很多录取负责人认为托福成绩可以准确衡量考生适应校园的能力，而托福成绩可以帮助你获得他们的注意。
      阅读 0-30 分、听力 0-30 分、口语0-30 分以及写作 0-30 分 , 总分0-120分。
      整场 TOEFL iBT 考试（包括报到）将持续约4.5小时。考试本身需 4 小时。报到时间为30分钟。中国大陆地区考生请在考试当天早8：30前抵达考场。
      二、托福考试的目的——测试交流沟通能力
      具体为：
      1.大学学术环境中可以流利使用学术语言交流的能力
      2.涉及专业相关的语言表达能力
      3.大学生活环境下的社交语言能力
      托福交流沟通能力不等于日常交流，不仅是检测考生英语水平的高低，还是考察学生思维逻辑的反应能力。换句话说，托福考的是学术英语，考的是学术思维技能。
      三、托福材料运用环境与群体
      课堂上：
      记笔记，提问，理解教授语言并回答
      阅读能力，话题讨论，理解教师布置的作业要求
      与教授就课堂内容讨论、与同学互动，可以阐明自己的观点
      课堂外：
      如向图书管理员咨询书籍信息并能意会对方的回答
      读懂租房信息，自主联系房东，可以相互交流并完成租房事宜
      看医生，订餐，广告板留言，自主参与校园其它社交活动
      四、托福考试的特点
      通过听、说、读、写四部分综合测试学生是否具备在学术环境中有效使用英语的能力
      全球统一的英语水平测试确保学生可以在大学课堂上及生活中顺利交流沟通
      口语测试通过数字化声音记录，由专业训练的评分人进行评判，成绩公正，真实反馈口语水平
      写作测试由电子系统和评分人共同审核，确保准确，公正，真实反映考生学术写作能力
      五、托福考试内容
      阅读60-100分钟　满分30分
      文章取材：大学教程或学术文献（3-5篇文章，每篇12-14个题目） 。
      文章类型：解释说明型（解释某个主题），立论型（针对主题阐述观点并提供论据），历史题
      材型
      文章结构：分类，比较/对比，原因/结果，问题/解决方法
      题型：
      1、图表题：理解文章结构，找出文章要点，填入正确信息。
      2、篇章总结题：对文章主要观点及相对重要信息的理解和辨识能力。
      3、词汇题：识别个别单词或短语的具体意思。
      4、指代关系题：辨认文章中单词间指代关系。
      5、简化句子题：选出与原文某个句子主要意思相同的句子。
      6、插入文本题：将给出的句子放入文中最合适的位置。
      7、事实信息题：识别出文章明确阐述的事实信息。
      8、推断题：根据文章观点及作者立场判断信息结论。
      9、修辞目的题：是否理解一句话或一个段落在与文章的其它部分相联系时所起的修辞作用。
      10、排除题：根据文章判断给出信息真实与否，或未提及。

      听力60-90分钟　满分30分
      材料：来自大学学术环境中的真实交流场景，如：教授讲课、学生提问、师生互动等学术交流讨论。
      类别： 4-6个讲座，每个4-6分钟约500-800个词长，每个讲座6个多选题（话题范围：艺术、生命科学、自然科学、社会科学）。
      2-3篇对话，12-25次对话来回，每篇5个多选题（发生场景：办公室、学生服务中心）。
      题型：
      1、基本理解题
      a、内容主旨：理解讲座或对话的主旨大意。
      b、对话意图：理解对话的目的而非内容。
      c、细节提问：听懂并记住讲座或对话中明晰的细节或事实。
      2、情景理解题
      a、句子隐含意义：理解某一句话的真实意图。
      b、说话人态度：能听出说话者的态度并区分说话者真实的观点。
      3、整合信息题
      a、组织结构：识别整个材料的结构；测试考生对整篇材料的理解；考查对某一句话在上下文中的作用，这些作用包括：转化话题、连接主题和分论点、提供引言和结论、举例子、讨论无关内容或开玩笑。
      b、连接性：理解材料中各观点之间的关系，要求考生使用与原文不同的方式来组织信息，如认清比较关系、因果关系或反对/赞同关系。
      c、推论题：根据听到的内容推出结论。

      口语20分钟　满分 30分
      类别： 独立口语2个、 综合口语4个
      题型：
      1、独立口语题
      a、自己熟悉的人物、地点、物品或事件（15秒准备，45秒答题）。
      b、根据题目情景或观点（与学生日常生活和兴趣爱好相关），给出自己的选择和理解认识（45秒答题）。
      2、综合口语题
      a、结合阅读材料和听力内容（话题和校园生活相关），陈述说话者观点并给出说话者持该观点的理由。（30秒准备，60秒答题）。
      b、结合已给学术短文，根据听力材料回答问题（多为教授讲座，话题涉及：生命科学、社会科学、自然科学和人文科学，60秒答题）。
      c、概括描述对话中提到的问题，并对讨论者给出的解决方案发表自己的观点和认识（校园场景对话，60秒答题）。
      d、教授就某一学术问题开展讲座，考生根据所听内容回答（话题同b中涉及领域一样，60秒答题）。
      写作50分钟　满分30分
      目的：学生是否具备独立完成学术文章的写作及思辨技能
      题型：
      1、综合写作（150-225字）1篇： 阅读3分钟230-300字学术文章， 听2分钟230-300字就同一话题不同视角或辅助信息讨论的讲座，考生阐明听力材料中的观点是如何与阅读文章中的观点相互联系的（20分钟写作）。
      2、独立写作（300字）1篇：针对某个问题提出自己观点（30分钟写作）。